كيف نقلل حب الطفل للتلفاز ونزيد اللغه اﻻستقباليه والتعبيريه
مرررررره هذه النقطه هامه وكثير من اﻷمهات ﻻتنتبه لها ....وتجعل طفلها شغله الشاغل هذه القنوات ....وتزيده بها تشتت على تشتته
واﻷمهات تفرح بتركيزه لسببين1- انه يلتهي بشئ يشغله عن البكاء والحركه الزائده والتخريب2- يخيل اليها انه بذلك تركيزه في الزياده والدليل بالنسبه لها انه متواصل مع اﻷناشيد مده طويله باﻷضافه انها تتخيل الطفل مستفيد ومركز بالمفرادات وما يحدث وبذلك من وجهة نظرها تزداد مفردات اللغه لديه وتساعده علي النطق
وهذا للأسف يخرب خلايا المخ ويكون عامل اساسي في تأخره وليس تطوره
والكثير من اﻷمهات تعاني ولدي يرفض الجلوس معي ويرفض اي مبادره للتعلم وشغله الشاغل هذه القنوات ويبكي اذا لم تفتح له اوتسأل كيف اجعله يترك هذه القنوات ويركز بالقنوات الهادفه وباﻷعمال الفعليه التي تفيده
اجيبك واقول:1- اوﻻ ليس من الصحيح منعه بشكل فجائي ونهائي من تلك القنوات ﻷن هذا يسئ لنفسيته وثورته . ويجب منع ذلك بالتدرج كأن يشاهدها بتوقيت محدد حتي لو لم يفهم قصدي مثال يشاهدها في وسط النهار ساعه واحده وفي المساء ساعه واحده وهذا كمان كثير ولكن بالتدرج نقلل2- يجب ادخال الشئ الذي يعوضه في المقابل من الجهه اﻷخري .وهي هناك اناشيد وبرامج علي قناه المجد والبراعم مرره كلامها واضح ومفيد ندخله بالتدريج وبوقت محدد ايضا ﻷن حتي لو البرامج مفيده ﻻيصلح ان اشاهد بﻻ مشاركه هذا ﻻ يساعد علي اللغه ااتعبيريهومن الجهه المقابله من اﻷناشيد المرفوضه نقلل الوقت تدريجيا الي ان يحل محلها القنوات المفيده وتنتهي تماما اﻷناشيد اﻷخري السريعه الغير واضح بالنسبه لهم كلماتها ....ويكون الوقت في كل اﻷحوال لهذه القنوات لو الطفل لحاله بالكثير ساعه الظهر وساعه اخر اليوم3- مهم جدا ان تجليسين انتي مع الطفل اثناء الفرجه علي اﻷناشيد الواضحه اذا احبيتي تزيدين من الوقت في اي وقت اخر وﻻ يترك ابدا لحاله معها اﻻ كنا سبق وذكرت اي تقومين بمشاركته الفرجه وتشرحين وتكررين معه ما يقال ...وذلك لسببين1-اوﻻ ان يركز بالنطق والفهم الجيد معك وبتوجيهك وتكرارك يسمع نطق واضح وسليم2- ان تحفزيه على النطق والتكرار وبذلك شجعتيه علي النطق وليس أﻷستماع فقط فأن اللغه نوعين استقباليه اي نسمع ونفهم مايقال وموشرط ان يكون الطفل ﻻزم يتكلم لكي اقول انه فاهم فمن الممكن يكون فاهم ولكن ﻻيستطيع التعبير والنطق فليس معنى انه ﻻينطق انه ﻻيفهم وليس ايضا معني انه يتكلم انه يفهم فأن اللغه اﻷستقباليه المقصود بها اللغه المفهومه لديه مما يعرض عليه ليس شرطا ان يكون ينطق لكي اقول انه يفهم ....ممكن يفهم وﻻيستطيع النطق2- اما اللغه التعبيريه فهي اللغه المنطوقه التي يعبر فيها الطفل عما يريد او يكرر ما يقال سواء بفهم ام ﻻ فامن الممكن ان يوجد طفل ينطق ولكن ﻻيفهم ما يقال له وﻻيستطيع توظيف ما لديه من لغه ﻻنه يكرر بﻻفهم
وهنا يتضح ان ﻻغنى عن اﻷثنين اللغه اﻷستقباليه واللغه التعبيريه فهم بﻻ كﻻم ﻻيصلح وكﻻم بﻻ فهم ﻻيصلح كﻻ مكمل لﻷخر لكي يظهر علي الطفل لغه مكتمله
لذلك تدخلك عزيزتي اﻷم في كل شيئ مع الطفل مهم سواء في لعب او انا شيد اواي شئ لكي نوفر له اللغتين اﻷستقباليه والتعبيريه
ودائما اقول اللغه اﻷستقباليه متمثله بالنسبه للطفل في سؤال وين ....اي اجابته هنا ليس من الضروري النطق ولكن يكفي اﻷشاره او أخذ الشئ للتعبير انه يعرفواذا وجدناه يعرف تكون اللغه التعبيريه وهي متمثله في سؤال ايش هذا ونساعده علي النطق والتقليد بكل الطرق
ملحوظه:ﻻيصلح ان ندرب الطفل في وقت واحد علي وين وايش هذا ولكن عندما اسأله على شئ بوينمثلا : وين الباب ...واشر الطفل بكل يسر وسهوله هنا نبدا سؤاله علي نفس الشئ وهو الباب مثلا ونقول ايش هذا وبذلك نأكد من التدريب علي اﻷثنين وفي بدايه التدريب ليس من الضروري ان يكرر وان ننتظر سرعه الترديد ﻻ نكن نكرر اﻷسلوبين مين وايش هذا ولكن كما سبق وشرحت ونجد اننا عندما نسأل بسؤال ايش هذا حتي لو لم ينطق اننا ننبه وننبه المخ ان هناك شئ اخر غير التأشير والتعبير به هناك النطق وفي هذهاللحظه يضعه في الحسبان ويحاول ان يقلد وينطق علي عكس اذا دربته فقط علي سؤال وين ومهم جدا ان ﻵنسأل ايش هذا اﻻ بعد ان يدرب جيدا علي التعبير باﻷشاره على سؤال وين للتأكد انه يعرف الشئ الذي اسأله عنه.
وبذلك نكون اهتمينا باللغتين اﻷستقباليه والتعبيريه هناك الكثير الذي يركز علي اﻷستقباليه ويكون منتظر ان الطفل ينطق كيف ينطق وانت لم توجهه لذلك وتفهمه ذلك .انا طول الوقت مركز اعطيني كذا او تسأله وين كذا انت لم تدرب خلال ذلك على النطق.باﻷضافه الى المفروض تدريب مخارج الحروف وهذا موضوع يطول شرحه سوف اتكلم عنه في وقت ﻻحق..شكرا-
منقول
ليست هناك تعليقات: